「学習カレンダー」は、中学受験生・中高生それぞれの年間スケジュールをもとに、
生徒のニーズが高まる時期を一覧化したものです！
生徒がどんな時期に、どんな学習イベントや悩みを抱えているのかを把握することで、
授業提案（オファー）をより的確なタイミングで行うことができます🗒️
💡生徒のニーズに合わせたオファー送信がポイント！
どれだけ内容の良い提案でも、タイミングがズレていると届きにくくなります。
一方で、生徒の学習意欲が高まる時期や、学習に悩みを感じやすい時期に合わせたオファーは、「まさに今それが必要だった」と感じてもらえる確率が高くなります。
| 目的 | 活用方法 |
|---|---|
| 生徒の教育イベントを把握する | 学年・時期ごとに、テスト・模試・講習などの主要イベントを把握し、生徒が何に取り組んでいるかを想像する。 |
| 授業提案のタイミングを最適化する | イベントの1〜2週間前を目安に、直前準備や不安解消に寄り添う内容を提案。 |
| オファー内容を具体的にする | 「テスト範囲の確認」「模試の見直し」「苦手単元の総復習」など、時期に即した提案テーマを設定。 |
| 学年による優先度の違いを意識する | 小6・中3・高3など受験学年では、“志望校”や“時期の焦り”に合わせたメッセージを強化。 |
| 生徒心理を読み取る | 「焦り」「自信のなさ」「やる気の波」など、時期ごとの心境を想定して言葉を選ぶ。 |
たとえば、学期の始まりには「学習リズムを整えたい」という意識が生まれ、
テスト前後には「成果を出したい」「原因を振り返りたい」というニーズが高まります。
また、長期休み前後は「時間を活かして苦手を克服したい」という前向きな心理が強くなります。
※中高生は2学期制、3学期制の学校によってそれぞれテストの時期が異なります。
| 月 | 中学受験生（小3〜小6） | 中高生（中1〜高3） |
|---|---|---|
| 4月 | 新学期スタート・組分けテスト | |
| クラスや塾の環境が変わり、ペースをつかむのに苦戦しがち。基礎の抜け漏れ確認や、復習授業の提案が効果的です。 | 新学期・クラス替え・中間テスト | |
| 範囲開始環境の変化で集中が難しい時期。計画の立て方や学習リズムの整え方を一緒に確認する授業が刺さります。 | ||
| 5月 | 組分けテスト・模試・弱点補強期 | |
| 「テスト直前の確認」＋「返却後の分析」が同時期に発生。学年が上がって初めての大きなテストなどがある時期なので、一緒に復習を進めて苦手を見つけましょうという訴求が効果的 | 中間テスト直前・テスト対策 | |
| 授業ピーク生徒は“結果を出したい”意識が強く、直前の集中講座系オファーが反応しやすいです。 | ||
| 6月 | 模試・返却分析／夏前の総まとめ | |
| 「夏に備えて基礎を固めたい」気持ちが高まる。復習＋弱点整理の提案がベスト。 | ||
| （6~7月辺りから夏に向けての追加学習を検討し始める時期。学習相談などのニーズは発生しやすい） | 期末テスト対策・苦手補強 | |
| 授業範囲が広く、モチベーションが落ちやすい時期。短時間集中や質問特化型の提案が◎。 | ||
| 7月 | 夏期講習スタート・志望校別強化 | |
| 学習量を確保できる時期。生徒の目標に合わせた授業プランを提案すると◎ | 期末返却・夏休み課題対策／模試対策開始 | |
| 結果を受けて「次こそ頑張りたい」心理が高まる。苦手単元フォローが効果的。 | ||
| 8月 | 夏休み特訓（塾の夏期講習）・模試 | |
| お盆休みを活用した学習を検討するご家庭が増える時期。夏期講習中の宿題やテストのやり直しなどでの予約が増えます。 | 夏期講習・模試・総復習期間 | |
| 生徒のやる気が波打ちやすく、モチベーション維持がカギ。小目標設定型の提案が有効。 | ||
| 9月 | 夏の成果確認テスト／志望校別模試開始 | |
| 夏の成果を確認しつつ、志望校別対策に切り替わる時期。 | ||
| いつから過去問をやるべきなの？と言う不安が保護者には常にあるため、夏の苦手分析から過去問にかけて継続的な学習提案をすると◎ | 実力テスト・文化祭前後の学習ペース立て直し | |
| 行事で勉強ペースが乱れやすく、学習のリズム戻し提案が刺さる。 | ||
| 10月 | 志望校判定模試・過去問期本格化 | |
| 本番を意識した学習にシフト。時間配分練習・模試解説型授業が人気。 | 中間テスト／志望校最終決定期 | |
| 「進路を確定する」心理が強まる。目標設定を一緒に整理する提案が喜ばれます。 | ||
| 11月 | 志望校別対策ピーク／冬期講習準備 | |
| 残り3ヶ月。過去問分析や直前カリキュラム提案が中心に。 | 模試・推薦対策・共通テスト直前期 | |
| 焦りが出始める時期。学習計画の見直しサポートを提案すると信頼を得やすい。 | ||
| 12月 | 冬期講習・過去問最終仕上げ | |
| 最後の追い込みに入る時期。 | ||
| 冬期講習の小4-5は宿題も含め小6に感化されて焦る時期or年末年始は塾を休ませるご家庭もあるためそこの学習をサポート提案すると効果的 | 期末テスト・冬休み総復習／受験直前期 | |
| 冬休み中に成績アップ・本番力強化を意識。連続授業提案で成果を見せやすい時期。 | ||
| 1月 | 入試本番・過去問演習 | |
| メンタルサポート＋最終チェックの授業が求められます | 学年末テスト・共通テスト・推薦入試最後の試験 | |
| テストや入試前の駆け込み学習ニーズが増える | ||
| 2月 | 入試本番／春期講習準備 | |
| 入試終了後の切り替え期。次学年へのモチベーション形成を意識した提案を。 | ||
| 小4-5は少し宿題の量が増えたり学習内容が一気に難しくなったりするためそのサポートが可能 | 学年末テスト・新学年先取り授業スタート | |
| 復習と先取りをバランスよく進める提案が◎。 | ||
| 3月 | 春期講習開始・志望校設定・基礎固め新学年に向けた再スタートの時期。次年度への準備を意識した「整える授業」が最適。 | 春休み復習・新学年準備／苦手克服授業 |
| “ここから切り替えたい”心理が強く、再スタート系オファーが最も刺さる時期です。 |